A.人道-正义性
B.公平-合理性
C.人道-平等性
D.公正-平等性

A.产生作用依靠力
B.实施方式
C.适用范围
D.作用范围

A.廉洁从教是教师有效对学生进行教育的良好人格条件和内在基础
B.廉洁从教对社会风尚的文明倡化也具有重要意义
C.廉洁从教只是一种理想的说法而已
D.廉洁从教是社会择师的人格条件

A.坚持知和行的统一
B.坚持动机和效果的统一
C.坚持自律大于他律
D.坚持个人和社会结合

A.教育学修养水平的差距会使教师与家长在教育方式方法上不一致
B.教师与家长对儿童的情感不一样
C.教师对学生了解要比家长多
D.由于对学生了解和要求上的差异性

A.厌教
B.热爱
C.功利性
D.乐教

A.全身投入于平凡工作之中
B.对制约教师的职业规章、制度等能够自觉认同
C.履行教师职责和义务过程中，能够体现主体性
D.热爱学校官位

A.优秀教师
B.教育对象
C.教育家
D.算命的

A.追求功利
B.敷衍塞责
C.得过且过
D.认真的职业态度

A.社会的平等性
B.联系交往的互尊性
C.教育过程的配合性
D.教师在教育上狂妄自大

A.尊重学生
B.关心学生
C.热爱学生
D.训斥学生