A.霍尔的“儿童复演论”
B.认知发展阶段理论
C.儿童活动论
D.建构主义教学理论
E.“再创造”理论

A.外部动机
B.内部动机
C.全局意识
D.开放问题
E.封闭问题

A.有意义学习理论
B.建构主义学习理论
C.多元智能理论
D.心理学理论
E.管理学理论

A.情境
B.协作
C.会话
D.意义建构
E.任务分析

A.教师课前提出问题
B.学生提问
C.学生查找资料
D.分组讨论
E.教师总结

A.团队定位
B.权限分配
C.教学计划
D.以上都是

A.坚持以积极强化为主，消极强化为辅的激励机制
B.坚持物质强化和精神强化相结合原则
C.坚持目标分割原则
D.及时反馈，增加激励机制的时效性
E.坚持监督

A.巧选班干部，指向民心所向
B.扶持特殊领袖，调动小团体
C.加强监督
D.大胆放手
E.给予信任

A.营造开明开放的人文环境
B.营造礼貌待人的环境
C.营造公开公正的竞争环境
D.营造互相沟通的环境
E.营造周到周全的服务环境

A.学生友爱的需要
B.归属的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
E.安全需要

A.激励
B.气氛
C.反馈
D.输入
E.鼓励