A.使用面广
B.效率相对较高
C.不容易遗忘
D.准确性低

A.人本主义
B.格式塔心理学
C.行为主义和弗洛伊德主义
D.联结主义

A.属于行为主义理论范围
B.它着重于研究可观察到的、可被测量的行为
C.在其发展初期就被人们重视
D.强调整体大于其各个部分总和

A.护理教师的角色榜样
B.学生间的相互学习
C.护士的专业角色
D.马克思主义思想

A.强化不可以是外来的
B.强化间接对行为结果产生作用
C.强化只能是外来的，不存在自我强化
D.奖金、物质奖励、精神鼓励等属于外部强化

A.动力期
B.动作形成期
C.注意期
D.保持期

A.动力期
B.保持期
C.注意期
D.动作形成期

A.行为主义理论对学习的认识限制了个体的潜力及其自身主观能动性对其行为的影响
B.有些行为，例如语言，也只能通过观察人类的榜样进行学习
C.学习是学习者把榜样作为一种行为的象征形象
D.只通过强化随意的发音就能掌握个体每天所使用的复杂语言

A.19世纪60年代
B.19世纪80年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代

A.固定比率强化
B.变化间隔强化
C.变化比率强化
D.固定间隔强化

A.动物反应之前
B.动物反应的同时
C.动物反应之后
D.与动物反应无关