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判断题

教师做示范后,可鼓励幼儿自主游戏,教师进行间接指导。

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在语言游戏刚开始时,教师使用物品动作或语言来创设游戏的情境。

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情境讲述是指教师启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上运用恰当的诗句表达意图的一种教学活动。

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独白语言的特点是要用比较完整、连贯的语言表达自己的想法。

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设计和组织幼儿围绕话题自由交谈时,教师不需要在场,也不需要参与谈话,让幼儿自己交谈。

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表演法适用于幼儿文学作品活动中。

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鹦鹉说话也是语言。

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发展口语理解能力和口语表达能力是幼儿语言教育的最终目的。

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渗透性是幼儿语言教育的特点之一。

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自由评价法适用于自我评价,也适用于对他人评价。

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