A.鼻型歪斜不影响面容端正
B.眉毛的长短和浓密程度不统一，以眉粉增色
C.口红颜色不会突显口部轮廓
D.眉毛不清面容也会清晰

A.服装的形状称为衣廓，衣廓不用对体廓起修饰作用
B.衣廓不修饰身形，也不会加大身形的不足之处
C.体廓什么样，衣廓还穿什么样
D.形象庄重指化妆、理发和着装在身体上的效果适当

A.身体修饰以骨骼为基础，通过美容、美发、着装在结构上的调适，饰装身体外部形象
B.利用黄金分割的理论，进行身体色彩上的装饰
C.饰装身体属人体的外形设计，是对身体不如意的展示
D.饰装身体属人体的外形设计，是对身体不如意部位的训练

A.教师成为学生心目中的人形偶像，其仪容、仪表无疑成为学生品味形象的范本
B.教师形象被判断的好与坏与教师个人无关
C.教师的一举一动对学生不具有影响力
D.教师只有日日换装新鲜才会被学生看得起

A.形体训练并不是围绕着关节的运动展开
B.超过关节正常幅度的训练是形体训练的意义所在
C.关节幅度在其能力最大限度上的训练才有意义
D.放松地顺着关节幅度的训练不是形体训练的根本