A.有条理
B.有逻辑
C.有顺序
D.有重点

A.需要了解幼儿说明性讲述的核心经验
B.需要了解幼儿说明性讲述的组织方式
C.需要了解幼儿说明性讲述的重要作用
D.需要了解幼儿说明性讲述的发展特点

A.说明性讲述的语言讲求客观、简洁、规范、准确
B.幼儿通过学习说明性讲述，不能获得对这种语言形式的敏感性
C.幼儿通过学习说明性讲述，可以影响幼儿对说明性文体的认识
D.在家庭开展说明性讲述时，父母可以用考试的方式进行

A.说明性讲述
B.议论性讲述
C.叙事性讲述
D.假设性讲述

A.亲子游戏时，在游戏结束后让幼儿讲述游戏的程序
B.家长和幼儿边制作南瓜灯边讲述制作的过程
C.午餐前让幼儿说一说最近听到的有趣的事情
D.询问幼儿昨天晚上在家里玩了什么

A.你今天在幼儿园干了什么
B.南瓜灯的制作流程是什么
C.鲸鱼的特点有哪些
D.说说今天阅读科学知识类图画书中你获得到哪些科学知识

A.对事件起因的具体描述
B.对事件发生发展过程的呈现
C.对事件内容的组织与连接
D.对个人观点的表达等方面的经验

A.凭借物
B.书面文稿
C.父母、教师全程教学引导
D.一些简单的表情、动作

A.小红指着自己的绘本说“这是本书”
B.爸爸下班回家，小黄说“爸爸回来了”
C.小明在角色游戏中一边拿着玩具小勺喂娃娃一边说“宝宝吃饭”
D.小亮一边翻看无字图画书一边说“毛毛虫饿了”

A.在讲述中说出事件中相关的人、事、物名称
B.在讲述中使用几种不同的句式
C.描述一些细节让讲述更生动
D.重点详细地描述印象最深刻的行动事件

A.叙事是幼儿了解与表达世界的基本方式
B.叙事是幼儿语言综合能力水平的反映
C.幼儿的叙事能力与日后的读写能力发展有密切联系
D.叙事与幼儿发展毫无关系