（1）当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。
（2）对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。
（3）当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
（4）利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。
（5）幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。

有利于提高幼儿园保教质量，提高办园水平
有利于促进教师专业水平的提高
可以激发教师敬业、探索的精神
促使幼儿收益最大化

围绕四方面：
基于观察
把握有序
要求一致
给与“自由”