A.思想内部矛盾
B.原有品德水平
C.活动和交往
D.最近发展区

A.德育要注重全面性
B.德育要注重多端性
C.德育要注重针对性
D.德育要注重差异性

A.学会学习
B.尊重生命
C.认识自我
D.关爱他人

A.因材施教原则
B.疏导性原则
C.长善救失原则
D.教育的一致性和连贯性原则

A.导向原则
B.疏导性原则
C.知行统一原则
D.因材施教原则

A.知情意行统一发展
B.在活动和交往中培养品德
C.促使学生思想内部矛盾转化
D.学生品德反复且长期逐步提高

A.品德评价法
B.陶冶法
C.榜样法
D.锻炼法

A.教者必以正
B.见贤思齐
C.过者无惮改
D.桃李不言，下自成蹊

A.榜样法
B.说服法
C.陶冶法
D.自我教育法

A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.发挥教师的道德示范
D.加强教学的德育内容

A.老子提倡“行不言之教”
B.荀子说，“声乐之入人也深，其化人也速。”
C.随风潜入夜，润物细无声
D.桃李不言下自成蹊