A.共同运动模式打破开始出现分离运动B.肩0度肘屈90度的条件下前臂可旋前后C.手指有半随意的小范围伸展D.在座位上可屈膝90度以上足可向后滑动E.手能所有抓握均能完成
A.猿手B.爪形手C.垂腕D.方肩E.翼状肩
A.修饰B.大便C.穿衣D.进食E.购物
A.臀大肌步态B.臀中肌步态C.股四头肌步态D.胫前肌步态E.腓肠肌步态
A.震颤B.舞蹈病C.抽搐D.手足徐动症E.平衡障碍
A.明确患者功能障碍状况，制定有针对性的训练方案B.牵伸前借助放松技术、热疗、热敷等放松肌肉C.牵伸力量应柔和、缓慢、持久，达到一定力量并维持一定时间，休息片刻再重复进行D.牵伸后进行冷疗、冷敷以减少牵伸带来的肌肉酸痛，冷疗时关节仍应处于牵伸位E.可在牵伸之后应用夹板或支具进行长时间持续的牵伸，能有效地起到牵伸挛缩部位和增加关节活动范围的作用
A.保持良肢位B.避免异常姿势反射C.注意控制头部D.将小儿下肢分开，骑坐在前臂让双腿分开并外旋E.双手抬起肩部使之内旋，从而控制肩部
A.上肢较下肢重B.远端比近端轻C.精细动作比粗大动作影响轻微D.以上均对E.以上均错
A.上肢较下肢轻B.远端比近端轻C.精细动作比粗大动作影响明显D.以上均对E.以上均错
