A.强调积累知识，重视掌握知识的量
B.重视学习和思维的结果
C.强调内在动机
D.重视教师的引导

A.教师与学生的矛盾
B.学生与教学内容的矛盾
C.教学内容与教学手段的矛盾
D.教师与教学内容的矛盾

A.激发学习动机
B.领会知识
C.掌握知识
D.巩固知识

A.间接经验与直接经验相统一
B.掌握知识与发展能力相统一
C.教师主导与学生主体有机结合
D.传授知识与思想品德教育相统一

A.传授书本知识
B.组织学生活动
C.通过实践获得经验
D.学生的生活经验

A.①③④⑤⑥
B.②③④⑤⑥
C.①②④⑤⑥
D.①②③④⑤

A.心理准备阶段
B.感知知识阶段
C.理解知识阶段
D.巩固知识阶段

A.裴斯泰洛齐
B.杜威
C.洛克
D.斯宾塞

A.掌握知识与发展智力相统一
B.教师主导作用与学生主体作用相统一
C.学习知识与应用知识相统一
D.直接经验与间接经验相统一

A.理解教材
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识

A.重视实用知识的传授，忽视智力的发展
B.重视智力发展，忽视知识的传授
C.既强调智力发展，又重视知识传授
D.主张在发展智力的基础上传授知识