A.儿童认为规则是不变的，不理解规则是由人创造的
B.评定是非时，非好即坏，非善即恶
C.判断行为好坏的依据是后果的严重性，而不看主观动机
D.把惩罚看作是改变人的行为的一种手段

A.自我中心阶段
B.服从与惩罚定向阶段
C.朴素的利己主义定向阶段
D.权威阶段

A.以“诚信“为题写一篇议论文
B.根据能量守恒定律，解决物理问题
C.绘制人的心脏结构图
D.说出中国最长的河流

A.见微知著
B.积少成多
C.举一反三
D.闻一知十

A.练习成绩有起伏现象
B.技能成绩随练习而提高
C.技能形成必须经过一定的练习
D.技能形成过程中存在个体差异

A.满足学生的需求
B.说理
C.榜样的强化
D.善于引发和维持学生的心境

A.设置明确适当的学习目标
B.激发认知好奇
C.及时反馈学习结果
D.进行积极的评价

A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.分析如何完成学习任务
D.产生待回答的问题

A.竞赛有利于复杂作业的完成
B.竞赛会助长中、差等生的自卑感
C.竞赛可能引起学生的不和
D.竞赛可能引起学生自私，集体观念淡薄

A.看见路上的垃圾后绕道走开
B.感觉屋内人声嘈杂时离开房间
C.过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲避
D.违章骑车时遇到警察赶快下车

A.观察学习
B.替代性学习
C.顿悟学习
D.模仿学习