A.越多越好
B.100遍
C.50遍
D.孩子会做、会讲、会变形，就可以了

A.设置暂停步骤，用另一件比轻松的事来暂停游戏
B.直接夺走孩子的游戏机或手机
C.告诉孩子，再玩游戏就会有惩罚
D.打骂孩子，拖孩子去写作业

A.一直在孩子旁边看着
B.打骂孩子
C.明确地告诉孩子不要做什么
D.孩子抑制能力弱，我们要帮孩子去抑制

A.空洞地询问孩子最近怎么样
B.说细节问题
C.请求支持
D.不同的意见用私信跟老师沟通

A.紧张
B.压迫
C.急匆匆
D.喜悦、轻松

A.榜样
B.静心的气场
C.整洁、便利的环境
D.热闹、喧嚣的空间

A.让孩子更骄傲
B.帮孩子看到问题
C.这样的夸赞更可信，更能迁移到其他行为中
D.帮孩子解决困难

A.任务要大，启动能量要多
B.任务要小，启动能量要少
C.任务要大，启动能量要少
D.任务要小，启动能量要多

A.孩子大脑额叶未发育完全，主动抑制能力差
B.没有孩子是爱学习的
C.孩子有注意力缺陷的问题
D.孩子不明白学习的重要性

A.是婴儿与主要抚养者之间的积极的情感联系
B.是最早的情感联结，一般产生在母婴之间
C.不同的儿童有不同的依恋方式
D.依恋是消极的，不利于婴儿的发展