A.收集非常生动丰富的学习故事
B.给学生当场纠偏的机会，如果组织者在理解上有所偏差的话，学生可以当场指出，避免信息传递过程中可能出现的误解
C.减轻教师转录压力，简要记录学生核心思想的总结内容，包括重点问题和相应的教学改进建议