A.审美体验
B.创造性发展
C.社会交往
D.文化传承

A.学生
B.教师
C.教室
D.知识与技能

A.以音乐审美为核心
B.以学生兴趣为标准
C.以音乐实践为出发点
D.以学科综合为方法

A.让同学们背唱歌曲《歌唱祖国》
B.引导学生观看抗战时的电影片段，让同学们说一说自己的感想
C.带领同学们唱准弱起小节
D.启发学生思考合唱时要求声部的和谐统一如何表现在这首《歌唱祖国》里

A.启发性原则
B.情感审美原则
C.艺术性原则
D.因材施教原则

A.《少数民族音乐》欣赏课，教学目标定位为：“通过对于民族音乐的欣赏，使学生认识到我国少数民族文化的灿烂多姿，培养学生的爱国热情，推动民族大团结。”
B.音乐目标的确立必须是以学生为出发点，判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现，通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步。
C.教学方式应该是灵活多样的，而不是单调乏味、缺少感情与活力的。
D.教学程度应当面向全体、面向大多数，而不是面向少数尖子的最高标准。

A.形成性评价
B.终结性评价
C.定性评价
D.定量评价

A.音乐鉴赏
B.音乐与戏剧表演
C.歌唱
D.演奏

A.音乐鉴赏
B.歌唱
C.音乐与舞蹈
D.音乐与戏剧表演

A.以音乐审美为核心
B.面向全体学生
C.重视音乐实践，增强学生创新意识
D.弘扬民族音乐

A.标准性评价
B.终结性评价
C.定性评价
D.定量性评价