我国从1862年京师同文馆建立以后开始采用班级组织形式。

以下是一位教师的教学片段：
师问：这篇文章是写谁的？
生答：是写狼牙山五壮士的。
师问：你怎么知道？
生答：题目就是狼牙山五壮士。
师问：这个故事发生在什么时候？
生答：1941年秋天。
师问：你怎么知道？
生答：文章的第一句就是这样写的。
师问：这个狼牙山在什么地方？
生答：在晋察冀根据地。
师说：狼牙山五壮士最后在战争中壮烈牺牲了，他们英勇献国，值得我们赞扬。

该案例给我们的启示有（）。

A.教师应该贯彻新课程背景下的教学观，教会学生学习
B.教学应以学生为主导，发挥学生的主动性
C.教学不是灌输，更应该是引导学生思考
D.教师是一种创造性职业，教师需要提升自己的专业技能
E.师生关系应以学生为中心，教师的任务是服从学生的学习

点击查看答案&解析进入题库练习

多项选择题

以下是一位教师的教学片段：
师问：这篇文章是写谁的？
生答：是写狼牙山五壮士的。
师问：你怎么知道？
生答：题目就是狼牙山五壮士。
师问：这个故事发生在什么时候？
生答：1941年秋天。
师问：你怎么知道？
生答：文章的第一句就是这样写的。
师问：这个狼牙山在什么地方？
生答：在晋察冀根据地。
师说：狼牙山五壮士最后在战争中壮烈牺牲了，他们英勇献国，值得我们赞扬。

针对该教师的教学，以下评价正确的是（）。

A.该教师进行了无效的课堂对话
B.该教师的教学有提问，富有启发性
C.该教师的教学没有尊重学生的主体地位
D.该教师的教学发挥了教师的主导作用
E.该教师的教学违背了新课程背景下的教学观

点击查看答案&解析进入题库练习

多项选择题

物理课上，刘老师给同学们讲解《欧姆定律》这堂课，介绍到德国著名的物理学家欧姆，发现了电阻中电流与电压的正比关系，即著名的欧姆定律。突然花花举手：“老师，我们学习了这么多物理定律和公式，为什么全是外国人呀，怎么都没有中国人呢？”刘老师被这突然的发问楞住了，然后思考了一下告诉花花：“正是因为这些伟大的物理学家没有我们中国人，所以这个重担就要交给在座的你们去完成了呀！所以大家一定要好好学习知识，老师期待有一天在咱们的教科书上，也能出现大家的名字！”上述案例给我们的启示是（）。

A.学生是独特的人，应当尊重学生的想法
B.教师要善于因势利导，运用教育机智
C.应该坚持按教案上课，学生的怪问题不用理会
D.课程实施中应该超越忠实取向追求创生取向
E.学生还是身心发展很不成熟的人，所以老师要包容学生的一切

点击查看答案&解析进入题库练习

多项选择题

物理课上，刘老师给同学们讲解《欧姆定律》这堂课，介绍到德国著名的物理学家欧姆，发现了电阻中电流与电压的正比关系，即著名的欧姆定律。突然花花举手：“老师，我们学习了这么多物理定律和公式，为什么全是外国人呀，怎么都没有中国人呢？”刘老师被这突然的发问楞住了，然后思考了一下告诉花花：“正是因为这些伟大的物理学家没有我们中国人，所以这个重担就要交给在座的你们去完成了呀！所以大家一定要好好学习知识，老师期待有一天在咱们的教科书上，也能出现大家的名字！”针对上述案例，下列说法正确的是（）。

A.刘老师的教学是教师劳动复杂性的体现
B.刘老师的回答没有解决花花的疑惑，是错误的示范
C.刘老师的行为体现了超强的教育机智
D.刘老师的教学体现了科学性与思想性相结合的原则
E.刘老师的教学尊重了学生是发展中的人

点击查看答案&解析进入题库练习