A.注意
B.计划功能
C.记忆
D.词语流畅性
E.抑制功能

A.交替冷热流体浸入等刺激敏感区
B.叩击
C.渐进压力
D.震动
E.按摩

A.堆放棋子
B.写字
C.画钟
D.模仿进食
E.插木棍

A.以治疗结果为岀发点
B.基于循证实践的康复理念
C.以患者运动功能障碍为中心
D.团队合作，整体康复
E.以国际功能、残疾和健康分类（ICF）为导向

A.关节僵硬
B.废用产生的萎缩
C.肌肉无力
D.愈合不全
E.肌张力升高

A.控制动作
B.增加阻力
C.提供代替失去的动作
D.增加被动或辅助主动动作
E.矫正变形

A.肢体水肿
B.疼痛
C.关节挛缩
D.单侧忽略
E.运动功能障碍

A.问题的解决
B.运动想象
C.预习
D.重复
E.说明步骤

A.傅格-梅尔量表（Fugl-Meyer）
B.巴氏指数量表（Barthel Index）
C.普度钉插板测试
D.上肢动作研究测试（Action ResearchArm Test，ARAT）
E.握力测试（Grip Strength）

A.躯体
B.任务
C.环境
D.心理
E.个人

A.有自残、自伤等行为障碍的儿童
B.缺乏社交技能的儿童
C.发育迟缓的儿童
D.沟通障碍的儿童
E.学习障碍的儿童