A.肌电图
B.体温
C.自我感觉
D.手测脉搏

A.体育课程教学
B.课余体育训练与竞赛
C.校园体育文化
D.文化知识学习

A.学校体育目的是总体性的，具有长远性和指导性
B.学校体育目标是具体化的，具有可操作性和可评估性
C.学校体育目的与学校体育目标是完全一致的，没有区别
D.学校体育目的需要通过具体的体育目标来实现和体现

A.增强体质，发展体能
B.提高体育教学质量
C.培养良好的体育习惯
D.促进学生心理健康和社会适应能力

A.学校体育的主要目的是提高学生的文化课成绩
B.学校体育的核心目的是促进学生身心健康和全面发展
C.学校体育的目的是培养专业运动员
D.学校体育的目的是增强体育教师的教学能力

A.学年目标-模块目标-单元目标-课目标
B.模块目标-学年目标-课目标-单元目标
C.课目标-单元目标-学年目标-模块目标
D.单元目标-课目标-模块目标-学年目标

A.随机分组和合作分组
B.异质分组和同质分组
C.同质分组和异质分组
D.竞争分组和协作分组

A.合作学习
B.自主学习
C.探究学习
D.竞技学习

A.课堂教学时间的分配
B.教材的选择与更新
C.学生的学习表现和反馈
D.教师的教学方法和技巧

A.定量评价
B.定性评价
C.绝对评价
D.相对评价

A.教学评价主要是为了给学生排名，以区分优劣。
B.教学评价的主要目的是为了检查教师的教学进度，确保课程顺利进行。
C.教学评价是对学生体育技能掌握情况的考核，以分数为主要评价依据。
D.教学评价旨在全面了解学生的学习情况，促进教师教学和学生学习的改进。