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学校的产生使学校教育逐步成为教育的主要方式和主导形态，开辟了人类教育的新纪元。
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对
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学校的产生，标志着形式化和制度化教育的开始，使人类社会的教育成为一种专门化事业。
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对
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美育有助于学生培养和形成劳动的观点。
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对
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教育目的是国家对各级各类学校培养人才的总要求，它适用于各级各类学校，具有一般性和普遍性。因此，各级各类学校遵照国家教育目的执行就可以了，没必要制定各级各类学校的培养目标。
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错
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教育方针就是教育目的，二者的表述内容是一样的。
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错
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教育能够通过自身独有的功能提高劳动力的劳动熟练程度，进而提高劳动生产率，最终促进经济增长和发展。这是教育的经济功能在促进经济增长中的体现。
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对
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教育具有自身的历史继承性说明教育可以脱离社会而独立存在。
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错
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教育是通过提高劳动者的素质促进经济增长的。
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对
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教育学上认为，教育可以促进人的社会化发展，还可以促进人的个性化发展，这本身就是矛盾的。
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错
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育人为本教育理念的实质，就是坚持以人的全面进步和发展为本，把人作为社会的主体和中心，在社会发展中以满足人的需要，提升人的品质，实现人的全面发展为终极目标。
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对
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以人为本是教育发展的核心命题和基本价值取向。
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对
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