现代社会中，在小学和幼儿园逃学现象并不少见。对于孩 子的逃学，不少家长往往认为是孩子调皮，不求上进，因而采取 各种手段，甚至加以惩罚，强迫孩子上学。其实，逃学的儿童中 有些是有心理问题的，医学上称为学校恐怖症。学校恐怖症在 幼儿园和小学中较多见。据上海精神卫生中心调查3000例学龄前儿童，约有25.43%的儿童害怕或拒绝上幼儿园，其中以女孩为多。
学校恐怖症，属于儿童恐怖症的一种类型。其原因可分为家庭因素、社会因素和个人因素。个人因素：有不少孩子是因 为胆小、害羞、过分依赖、性格内向和情绪不稳定性。家庭因素： 主要因双亲具有一定的不良性格特征，如父亲多缺乏自信，母亲 经常表现不安，特别是父母感情不和，对子女放弃管教或父母双 方互相推卸教育责任等。社会因素：因为不良的学校环境和教 师不当，以及孩子在学校因学业不佳，遭到老师或同学的训斥和 为难，交友不当受到坏人诱惑等，造成心理上对学校的适应障 碍，从而丧失了上学的意志和愿望。其临床表现：多为3~12岁的学龄儿童，他们生活、游戏、待人接物等均正常，就是不愿意 上学，如果勉强去了，就会出现饮食和睡眠障碍，并出现恶心、呕 吐、腹痛和头痛等症状，一旦回家则一切恢复正常。这有别于一 般的逃学，如果父母对孩子的逃学行为采取强硬措施，孩子则可 能出走、违纪或发生自杀行为，导致严重的后果。
防止孩子发生逃学行为，应该从小培养孩子健全的人格。2~3岁和6岁左右是人格形成的关键时期，此时，对孩子不能过分顺从和溺爱。父母的自身行为和对孩子的养育态度，会直 接影响孩子的心理发育，要注意协调家庭成员的关系，力求使孩 子的人格健康发展。对于已发生逃学行为的孩子，家长应耐心 与他们交谈和解释，以找出诱发的外界刺激，并努力帮助孩子去 克服障碍。如果是交友不当，应制止孩子与其接触。如果孩子 惧怕老师，那么老师更有责任去帮助孩子克服拒学，使孩子尽快 回到幼儿园或学校去。父母千万不要不顾孩子心理障碍这一客 观现实而采取斥责、惩罚的方法，这对消除学校恐怖症是极为不 利的。因为这不仅不能从根本上解决问题，甚至还会适得其反， 导致孩子离家出走，若被坏人利用就会违法犯罪。学校恐怖症 的预后良好，只要注意教育方法，一般都能痊愈。