单项选择题X 纠错

A.小班
B.中班
C.大班
D.各班

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单项选择题

A.操作性题目
B.文字性题目
C.投射性图片
D.游戏性题目

单项选择题

A.按物体的某种特征,多级次地将物体连续分类
B.让不同年龄的幼儿进行不同程度的分类活动
C.将一组物体按一个特征分成许多类别
D.将一组物体按多个特征一次分成多个类别

问答题

有些小班儿童不能正确比较数量多少,起初是通过直觉的判断,即使老师告诉儿童要通过一一对应比较多少才是一个正确的方法,但儿童也不会轻易接受,直到儿童自己感到现有的认知策略不能适应问题情境了,才会主动改变策略。请对本案例中儿童和老师的表现进行分析。

参考答案:儿童在比较数量多少时,起初是通过直觉的判断比较数量多少,实际上是根据物体所占空间多少来判断。这一策略有时是有效地,但有时...

问答题

数的组成教育对幼儿发展有何教育意义?

参考答案:数的组成实质上是数群和子群之间存在着等量关系、互补关系、互换关系的反映。数的组成学习,有助于幼儿对组成中蕴涵的数量关系的...

问答题

什么是学前儿童数学教育的课程评价?它包括哪些具体内容?

参考答案:学前儿童数学教育的课程评价是指从整个课程的角度对学前儿童数学教育的实践活动进行整体性的评价,以判断其价值和效益。它包括对...

问答题

举例说明如何帮助儿童理解方位词的意义。

参考答案:第一,教师可以结合儿童的身体部位让其认识方位词的意义。例如,认识“上下”时,请儿童感知自己身体上面有什么?下面有什么?让...

问答题

简述幼儿认识物体大小能力发展的过程。

参考答案:儿童感知物体大小的能力发展较早,从婴儿期就孕育着对物体大小的辨别能力。18个月以前的儿童还不理解大小的含义。2岁左右的儿...

问答题

为什么说儿童对包含关系的感知和理解,为幼儿数概念的形成和建立作了准备?

参考答案:集合与集合中的元素就是包含与被包含的关系,儿童数概念的形成和建立,有赖于对包含关系的理解。例如,儿童数5个实物时,在还不...
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