（1）将事务性问题转化为有意义的教育性问题；
（2）将班级常规管理转化为一种民主参与的班级运行机制；
（3）将上级安排的任务转化为各种创造性活动；
（4）将学生偶发问题转化为促进其自我教育的契机；
（5）将社会生活内容转化为建设班级的有利资源。

1、“扶着走”。
2、“领着走”。
3、“放开走”。

1、时代发展的要求。
2、教师专业发展问题日益重要而迫切。
3、设计职业生涯，是教师自我实现和人生幸福的需要。

1）德育故事库；
2）学生案例库；
3）活动素材库；
4）管理方法库。