A.无意注意和有意注意同步发展
B.无意注意发展的速度比有意注意发展的速度更快
C.从有意注意占优势逐渐发展到无意注意占优势
D.从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占优势

A.基于客体的注意和基于空间的注意
B.外源性注意和内源性注意
C.选择性注意和分配性注意
D.有意注意和无意注意

A.文化-历史发展观
B.学习最佳时期理论
C.工具理论
D.最近发展区理论

A.教学只能在学习的最佳时期进行
B.教学必须以儿童的成熟和发育为前提，在相应的关键期内进行
C.教学在儿童进入学习的最佳时期之前就要进行
D.教学可以适当拖延到儿童最佳学习时期之后进行

A.儿童通过自我中心言语缓解内心的紧张，以求解决问题
B.儿童通过自我中心言语明确任务的目的，以求解决问题
C.儿童通过自我中心言语帮助自己记忆，以求解决问题
D.儿童通过自我中心言语帮助自己思维，以求解决问题

A.语言具有促进儿童社会性发展的功能
B.语言具有标志儿童社会性发展水平的功能
C.语言具有促进儿童认知发展的功能
D.语言具有标志儿童认知发展水平的功能

A.儿童认知结构的由简单向复杂的转变过程
B.低级心理机能向高级心理机能的转化过程
C.思维能力由形象思维向抽象逻辑思维转化的过程
D.语言能力由外部语言向内部语言转变的过程

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段