A.性向说
B.独立-顺从说
C.机能类型说
D.场独立-场依存类型说

A.内在学习动机
B.外在学习动机
C.直接学习动机
D.近期学习动机

A.对惊讶、恐惧的识别
B.对厌恶的识别
C.对轻蔑的识别
D.对高兴和愤怒的识别

A.稳定性提高
B.选择性增强
C.注意转移灵活
D.注意分配能力提高

A.问卷中的题目数量不应过多
B.问卷所设计的内容应该是学生所熟悉的
C.回答问卷的方式简便
D.对于低年级的学生，问卷采用开放式形式；对于高年级的学生，问卷采用封闭式形式

A.中人以上，可以语上也：中人以下，不可以语上也
B.学而不思则罔，思而不学则殆
C.知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者
D.有教无类

A.社会契约的定向
B.社会习俗的定向
C.秩序和法规定向
D.良心或普遍的道德原则的定向

A.服从与惩罚的定向
B.朴素的利己主义的定向
C.社会契约的定向
D.良心或普遍的道德原则的定向

A.父母的溺爱
B.家长缺乏表率作用
C.道德意志薄弱
D.受不良行为习惯的支持

A.正确的动机
B.浓厚的兴趣
C.热烈的情感
D.良好的性格

A.智力低常
B.智力发育迟滞
C.弱智
D.智力残疾