A.有利于解放老师
B.有利于关注个体差异
C.有利于培养幼儿数学学习的兴趣
D.有利于自主建构数学概念

A.评价、讨论操作的结果
B.及时观察并指导
C.提供操作材料，保证充足的操作时间，并能照顾个体差异
D.明确操作目的

A.必须考虑科学性
B.做有心人
C.贵在自然和快乐
D.根据情况考虑科学性

A.同伴关系
B.玩具材料
C.师幼关系
D.区域游戏

A.幼儿园坚持专业立场和理念
B.小学一年级坚持零起点数学教学
C.尊重家长数学教育观念
D.整顿社会上的教育培训机构

A.幼儿掌握简单知识
B.幼儿数学学习来源于幼儿生活
C.幼儿解决问题能力
D.幼儿数学学习与生活技能结合