A.德育
B.智育
C.体育
D.美育

A.我国教育目的的根本性质是社会主义
B.我国教育目的实现的根本途径是坚持社会主义方向
C.我国教育目的要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人
D.我国教育目的要求学生在德、智、体、美等方面全面发展

A.杜威
B.赫尔巴特
C.福禄贝尔
D.裴斯泰洛齐

A.调节与控制
B.激励与评价
C.定向与选择
D.协调与监督

A.教育目的与培养目标是特殊与普遍的关系
B.培养目标是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果
C.上英语课时老师希望学生达到的要求属于课程目标
D.最具体的层次是教师的教学目标

A.培养目标，教育目的
B.教育目的，培养目标
C.培养目标，课程目标
D.课程目标，培养目标

A.导向
B.调控
C.激励
D.选择

A.社会本位论
B.个人本位论
C.教育无目的论
D.辩证统一论

A.教育纲领
B.教育方针
C.教育目的
D.教育政策

A.教育目的是根据个人发展的需要制定的，而不是根据社会的需要制定的
B.个人价值高于社会价值
C.人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展
D.教育的结果或效果是以其社会功能发挥的程度来衡量的

A.强调教育目的从社会出发，满足社会的需要
B.应该以动态的、层次对等的方式来看待和认识教育目的选择中人与社会的关系问题
C.就一个社会整体教育目的而言，在价值取向上要把满足人的需要和社会需要结合起来
D.教育价值在于满足人的个性发展及需要