A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.自我评价

A.信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助学习的工具
B.信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
C.信息技术与课程整合注意应用信息技术来营造一种新型学习环境

A.教学模式
B.教学策略
C.教学方法
D.教学过程

A.情绪状态，注意状态，席位状态，生成状态
B.情绪状态，交往状态，思维状态，目标达成状态
C.注意状态，交往状态，思维状态，生成状态
D.注意状态，生成状态，思维状态，目标达成状态

A.创设情境，假设，检验，整合，应用
B.自主学习，确定问题，合作学习，归纳讲解，应用成果
C.创设情境，确定问题，假设检验，整合与应用效果评价
D.创设情景，确定问题，自主学习，合作学习，效果评价

A.自定义动画
B.动作设置
C.预设动画
D.添加文本

A.让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体和正方体面积的计算方法
B.通过小组合作、观察思考等解决问题的方法
C.让学生感受到数学与生活的密切联系
D.培养学生探求意识和探求能力

A.观察
B.自我觉察
C.制订计划
D.创设情境

A.角色扮演
B.协同
C.竞争
D.伙伴

A.可根据需要综合应用各种结构形式
B.交互式多媒体教学课件大多采用线性结构
C.百科全书式课件按照线性顺序”播放”整个课件
D.指导式课件不利于和学生进行交互

A.边上的点、中点
B.三角形的外接圆、内切圆、弧
C.任意一条边的中线、角平分线、高、中位线
D.全等三角形、相似三角形