A.语言技能的教学
B.语言要素的教学
C.语言交际能力
D.文化知识的教学

A.部件练习
B.笔画练习
C.笔顺练习
D.结构练习

A.偏旁有表音和表义功能
B.偏旁教学遵循了汉字本身的特点，能更好理解和识记汉字
C.偏旁是汉字的重要结构单位
D.偏旁有构形功能

A.创造文化
B.数量众多
C.历史悠久
D.超时空性

A.留学生误用率比较高
B.课堂讲解难度比较大
C.语言交际中使用价值很高
D.中国学生误用率比较高

A.类比法
B.新旧对比法
C.演绎法
D.归纳法

A.讲解规则后还需给出例子，不断强化规则
B.给出具体材料让学生不断总结
C.优点是学生有自主学习的倾向
D.给出规则后就可以讲解下一个知识点

A.以学生为中心的原则
B.实践性原则
C.针对性原则
D.语法语义语用相结合的原则

A.学习者学习起点不同
B.学习者性格不同
C.教学内容深度不同
D.教学内容的重难点不同