A.同伴之间的相互启发、诱导和帮助，可以引发学生积极的学习动机、增强他们的信心
B.同伴教学者和受教者都能从小组式同伴教学中受益，对教师的教学没有影响
C.促进学生在课堂上的互动，使学生的注意力集中在基本知识、基本概念、基本技能和所遇到的问题上面
D.同伴教学法需要学生具备一定的知识储备（提前预习），并对建立学生的人际互动能力具有积极的作用

A.小组合作理论
B.自主学习理论
C.角色学习理论
D.社会学习理论

A.学生对相关问题的答对率比较高，约在80%以上
B.学生对相关问题的答对率比较低，约在30%以下
C.学生对相关问题的答对率居中，为30%～80%
D.与学生对相关问题的答对率无关，是教师的自主安排

A.学生对相关问题的答对率比较高，约在80%以上
B.学生对相关问题的答对率比较低，约在30%以下
C.学生对相关问题的答对率居中，为30%～80%
D.与学生对相关问题的答对率无关，是教师的自主安排

A.信息反馈的片面性
B.信息反馈的滞后性
C.信息反馈的被动性
D.信息反馈的即时性

A.增强师生之间知识信息的互动交融
B.增强师生之间情感信息的互动交融
C.改善和调整课堂活动与结构
D.提升教师传授知识的传播效率

A.信息反馈的片面性
B.信息反馈的及时性
C.信息反馈的被动性
D.信息反馈的滞后性

A.察言观色
B.课堂提问
C.课堂练习
D.课堂讨论

A.察言观色
B.课堂提问
C.课堂练习
D.难点讲解

A.教学PPT课件
B.设备驱动软件
C.教师备课软件
D.课堂互动教学软件

A.计算机
B.显示设备
C.答题器
D.系统软件