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“互联网+党建”本质在于提高党建工作效率,克服党建工作瓶颈,更好的服务党员群众。
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对
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“互联网+党建”是“互联网+”在党建领域运用的新课题。
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对
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“互联网+职业教育”是在现代教育理念我要学习理论的指导下,借助互联网的资源优势和教育功能,向学习者以及教育者提供一种网络化环境,实现信息化环境一下人才培养模式的整体优化和统筹部署,为教育教学及管理提供更广阔的发展空间和机会,最终实现智慧教育。
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对
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互联网+助力学前教育的重点,一是用传统方式无法解决学前教育发展中的难点问题;二是更加优化学前教育,提高质量,实现教育现代化。
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对
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参与角色由个体变为共同体,教研内容由单一学科变为多学科融合,资源供给模式由统一供给转变为按需供给,技术支持方式由低技术环境转变为智能技术环境,评价方式由经验型转变为精准型。
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对
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成长画像是指在学生接受教育的成长过程中。以学生多来源多维度数据为基础,描绘学生成长轨迹。通过数据分析技术生成全方位的学生画像,既包含过程性描述,也包含总结性描述,促进学生全面而有个性的发展。
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对
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有人说,未来学校包含虚拟学校和实体学校两种形式。
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对
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智慧校园的主要应用系统包含:智慧学习管理系统、智慧资产管理系统、智慧档案管理系统、智慧图书管理系统、智慧平安校园管理系统、智慧教学管理系统、智慧科研管理系统、智慧教务管理系统,其中,智慧教学管理系统包含:教学资源、集体备课、在线研讨等功能能。
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对
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智慧校园的建设是推动教育治理现代化的重要途径。构建以信息化为基础的智慧校园,能够为学校的教育治理提供有效的解决方案。
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对
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“互联网+教育”核心在于构建未来教育新生态,因此,一是要发展“互联网+教育”要加快推进教育信息化的融合创新,二是要将信息化内化为推动教育变革的源动力。
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对
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“互联网+”时代,线上的机会,在线下线下的希望在线上,互联网+与实体经济只有相互配合、相互融合,才有机会打造出具有持续竞争力的新商业生态。
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对
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