A.愿意亲近图画书
B.积极主动选择阅读图画书
C.随意翻页，只看喜欢的书页
D.愿意和成人一起阅读

A.对话
B.表演
C.提问
D.讨论

A.知道如何拿书
B.愿意与成人一起阅读图画书
C.不撕书，不乱扔书
D.具有初步独立阅读能力，愿意跟别人分享图画书

A.阅读方式
B.阅读对象
C.阅读材料
D.阅读思维

A.学会阅读
B.学会看图
C.通过阅读来学习
D.注意倾听图画书内容

A.美工区
B.科学区
C.表演区
D.建构区

A.幼而不撕书、不乱扔书，会整理图画书
B.掌握图画书的翻阅规则
C.能跟随成人的阅读指认图画书中的物体，认真观察图画书的画面和文字信息
D.逐渐能专注地、保持较长时间的阅读

A.看故事中主人公遇到的问题是不是人类都会遇到的问题，只是表现形式不一样
B.看故事中主人公的想法、行为、解决的办法是不是普通人都会表现出来的，只是表现方式不同
C.看故事的结局是否是人性真善美的表达
D.看故事是否足够天马行空，富有想象力，脱离幼儿生活的更具有人性关怀

A.幼儿游离于课堂之外，专心做小动作
B.幼儿听故事时注意力集中
C.随着故事情节的推进，幼儿为主人公担心、着急
D.幼儿兴高采烈地与同伴讨论和故事情节无关的内容

A.看到故事开头，马上猜到过程和结局
B.听到或看到对场景的描写时，能在头脑中形成立体的多彩空间
C.听到或看到人物对话时，能感受人物的情绪状态
D.听完或阅读以一个故事后，故事直白地告诉道理

A.构图
B.技法
C.色彩
D.布局