（1）.社会技能缺陷：社会技能缺陷的儿童，往往缺乏必要的能力与同伴进行融洽的互动，或者在给定一个技能的扮演中，不知道其关键性的一步，这些能力的缺乏，类似于班杜拉所指的获得性或习得性障碍。
（2）.社会技能操作缺陷：社会技能操作缺陷的儿童，往往具备各种行为技能，但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来。
（3）.自我控制技能缺陷：这种类型的儿童，因为某种情绪唤醒反应抑制了技能的获得，因而无法学会一项特定的技能。
（4）.自我控制技能操作缺陷：具有这类问题的儿童，一般具有某些特定的社会技能，但由于情绪唤醒反应或对其行为控制的影响，导致了儿童无法操作出某种技能。