A.招收新生权
B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪体假
C.指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利正
D.参与幼儿园管理的民主权利

A.强烈地注意颜色
B.对绘画题材产生自由联想的反应
C.关注画面的局部特征
D.完全理解画面蕴含的深层含义

A.生理需求
B.安全需求
C.感情需求
D.个人实现需求

A.在物体中心阶段，幼儿的大部分注意力指向玩具或物体
B.幼儿对其他同伴完全没有互动的意愿，这属于无意识阶段
C.儿童对同伴的行为作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为，这属于简单相互作用阶段
D.出现“追赶者”“逃跑者”角色时，说明幼儿的同伴关系已经发展到了互补的相互作用阶段

A.教师自身的经验
B.替代经验
C.情感投入
D.言语劝说

A.对教学活动中幼儿发展的反思
B.对实现教学活动目标和内容的反思
C.对教学方法及手段的反思
D.对教学环境创设及材料提供的反思

A.给其表现的机会，帮助老师做事
B.安排其多与性格安静、内向者一起进行活动
C.主动关心或给予特别的注意，发掘其才能，让其展现或耐心等待其表现的意愿，引起同伴的注意
D.以游戏方式鼓励其参与活动