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判断题

没有同伴,儿童就无法正确地认识自己,无法进行积极的自我调控。

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判断题

没有对象的需要,不指向任何事物的需要是不存在的。

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利用头脑中的表象来解决问题的思维是逻辑思维。

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离开了活动,学前儿童的心理就不能正常发展。

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老师在学前儿童心目中的威信逐渐降低,是学前儿童理智感发展的一种体现。

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枯燥的文化课后,组织学生感兴趣的游戏活动,此时的注意转移就容易实现。

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客体是否能引起人的情感体验,是以人的需要为中介的。

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具有不同遗传素质的学前儿童,其最优发展方向是不同的。

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具体形象思维是在直观行动思维基础上发展而来的,是幼儿期典型的思维方式。

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经常表扬孩子,告诉孩子“你是最棒的”,就能培养孩子的自信心。

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