A.对周围环境和音乐作品中美的感受，培养幼儿对音乐美的敏感性和审美能力
B.通过歌唱、韵律活动，欣赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的和非言语的思维能力
C.引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿健全、和谐的人格
D.掌握一定的发音技巧和规则

A.情感、态度
B.认知、知识
C.动作技能

A.观察法
B.实验法
C.测量法
D.信息交流

A.小班3-4岁
B.中班4-5岁
C.大班5-6岁

A.经验
B.间接
C.抽象
D.解释性

A.情感态度
B.动作技能
C.认知知识

A.艺术感染法
B.环境陶冶法
C.语言传递教育法
D.行为评价法

A.小班（3-4岁）
B.中班（4-5岁）
C.大班（5-6岁）

A.小班（3-4岁）
B.中班（4-5岁）
C.大班（5-6岁）

A.认知、知识目标
B.动作、技能目标
C.情感、态度目标

A.幼儿已经具备的语言基础
B.幼儿的听说技能
C.幼儿前期的语言知识
D.幼儿的动作技能