A.培训的对象是普通员工与技术人员；开发的对象是具有管理潜能的员工，主要对象是管理人员
B.培训侧重于面对未来职业的能力发掘；开发侧重于当前工作的技术性技巧
C.培训阶段性清晰，培训时间较短；开发阶段性模糊，开发时间较长
D.培训自愿参与；开发强制要求

A.了解培训目标。
B.有效应对不同的培训学员，因材施教。
C.培训与开发和学习的基本理论的培训，了解成年人学习的特点：互动，结合工作和生活实际，切实提高工作技能。
D.现在岗位所欠缺的知识和技能
E.学会对整个培训过程进行计划。

A.确定培训需求
B.培训计划的组织实施
C.制定培训计划
D.培训成果转化（迁移）
E.培训效果评估

A.一天结束时
B.课程结束后6个月到一年
C.课程结束时或结束后几周之内
D.课程结束后3-6个月
E.每一部分内容结束时

A.活动-反思-发表-理论-应用-活动
B.活动-发表-反思-理论-应用-活动
C.活动-发表-理论-反思-应用-活动
D.活动-反思-理论-发表-应用-活动

A.避免失败者倾向于选择非常困难的任务
B.避免失败者倾向于选择非常容易的任务
C.成就动机可以使人在行为上表现出两种倾向：其一是力求成功；其二是避免失败。
D.追求成功者旨在获得成功，倾向于选择非常容易的任务。

A.狗
B.铃声
C.分泌唾液
D.食物

A.晋升为小组长对我的重要性
B.我认为我可以通过努力学习顺利通过这个管理技能培训的概率
C.得到同事的认可对我的重要性
D.参加并顺利通过这个管理技能培训这个行为和晋升为小组长这个成果的关联性

A.运气好坏
B.身心状况
C.努力程度
D.能力高低

A.加强培训
B.为员工创新提供支持（时间、场所、资源等）
C.给员工更大的自主权（弹性工作制）
D.很少强调员工培训和员工发展

A.集权式组织
B.分权式组织
C.介于两者之间的组织
D.扁平型组织