A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏

A.大班
B.中班
C.小班
D.托班

A.大班
B.中班
C.小班
D.托班

A.大班
B.中班
C.小班
D.托班

A.不是按需要使用玩具，而是凭兴趣使用玩具
B.会按照角色需要使用玩具，能够按照角色要求行动，做出符合游戏角色身份所需要的动作
C.会创造性的使用玩具，或者为游戏自制玩具
D.有明确的角色意识，能够相互协调角色之间的关系

A.想象 
B.理解 
C.形体动作  
D.想法

A.成人的引导有关
B.儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关
C.游戏的同伴有关
D.游戏的娱乐性有关

A.游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用。
B.在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。
C.人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。
D.游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。

A.夸美纽斯
B.洛克
C.福禄贝尔
D.杜威

A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.夸美纽斯

A.游戏丰富幼儿的知识 
B.游戏促进幼儿思维能力的发展  
C.游戏促进幼儿的社会性发展 
D.游戏促进幼儿语言的发展