A.对督导人员进行岗前培训
B.收集资料
C.整理材料
D.初步分析

A.视察学院、国立中学和市立中学的学习和纪律情况，
B.了解学院教授、中学校长和教师的表现及能力，
C.检查学生，监督学校的行政和财会事务，
D.向普通百姓公布教育督导报告

A.根据调研目的和内容来选择方法
B.根据调研对象范围大小选择方法
C.根据调研者个人喜好选择调研方法
D.根据确定条件选择调研方法

A.每一方面督导人员有相应的独立工作权限，可以独立开展工作。
B.效率不高。
C.有利于专项教育督导。
D.适用于地方教育督导机构。

A.将全国12个视学区归并为8个
B.将视察活动分为定时视察和临时视察两种
C.规定视学必须是毕业于大学或高等师范学校、且任学务职一年以上，或曾任师范学校、中学校长或教员三年以上；或曾任教育行政职务三年以上
D.将视学机构定名为视学室，作为教育部内的特设机构，并设视学16人，专门视察初等教育、中等教育和高等教育

A.准备好要查阅的资料和材料
B.安排好督导时期内的汇报、座谈等时间
C.提供有关统计数据
D.设宴款待督导人员

A.总结经验
B.鼓励先进
C.批评后进
D.迎合上级

A.桑代克
B.泰勒
C.司塔弗比姆
D.斯克里芬

A.行政领导
B.管理者
C.评价者
D.专家

A.导向作用
B.指导作用
C.规范作用
D.协调作用