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永恒主义以社会进步为出发点，强调人性的完善。
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新主知主义教育思想下分要素主义、永恒主义和新托马斯主义三大教育流派。
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赫尔巴特在统觉心理学的基础上建立了完整的主知主义的教育理论体系。
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主知主义的先驱培根为主知主义教育思想提供了联想主义心理学原理。
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主知主义教育思想强调知识和理性的价值，认为知识传授和理智发展是教育的基础。
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“活动性”教育思想有过分强调活动和兴趣的倾向，最终导致了教育实践上的失败。
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“活动性”教育思想强调儿童是教育的中心，教育措施应围绕儿童而组织。
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“活动性”教育思想的集大成者是美国教育家杜威。
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对
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1889年，欧洲教育界公认的第一所新学校由英国教育家塞西尔·雷迪创办。
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“活动性”教育思想出现于二十世纪前后欧美的教育革新运动。
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自然主义教育思想的重要特征是依据人的自然本性论述教育过程。
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