问答题X 纠错
教师若要形成学生“想患者所想，急患者所急，”态度，可采用以下教学策略。
（1）条件反射法。包括经典条件反射法和操作条件反应法。前者通过给予一些条件刺激，使学生逐渐形成“想患者所想，急患者所急”的态度；后者则是当学习者做出某些该种态度反应时，给予一定的刺激，以强化这种态度，如评选优秀护士。
（2）提供榜样法。为学生提供具有这种态度的护士榜样。
（3）言语沟通法。通过与学生谈话、交流，使之了解这种态度对于改善护患关系，安抚患者情绪，促进患者康复的作用以及在公众认同护理专业的社会价值等方面的意义。
（4）角色模拟法。让学生通个角色模拟，进一步感受患者的需求，体验护理人员的态度对于患者心理安适的重要性。
（5）隐蔽教学法。通过发挥护理院校和临床良好的物质情境、文化情境和人际情境等的教育作用，使之对学生该态度产生积极的正向引导。
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多项选择题
A.讨论法有助于培养思维和表达能力
B.适合于30人左右的班级授课
C.讨论很容易偏离教学目标
D.讨论易被少数同学垄断
E.讨论完毕应汇报本组讨论情况和收获
多项选择题
A.传递信息密度大，使学生能在较短时间内获取较多的知识
B.有利于学生系统的掌握知识理论
C.讲授法在促进学生的思维能力方面是比较有效的教学方法
D.讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方
E.恰当运用，对学生有深刻的感染力
多项选择题
A.每个小组成员都积极参加
B.教师的讲课进度很容易控制
C.会出现个别特别好说的活跃成员，包揽全组课堂活动
D.组内讨论会很激烈，会有分歧E、有助于提高学生组织和表达自己见解的能力
