A.演示导入法
B.情境导入法
C.设疑导入法
D.实例导入法
E.衔接导入法

A.教科书
B.黑板
C.投影
D.幻灯
E.录像

A.借助实物与模型，教师可实施展示、演示等教学手段
B.实物能最直观地呈现其本身的特性，帮助学习者弄清和加深印象
C.有时要获得实物媒体需要花费很大的代价
D.教师可以根据教学需要用模型突出实物的某些性质
E.上课时将实物或模型摆放在显眼位置吸引学生的注意力

A.目的性
B.动态性
C.同一性
D.功效性
E.趣味性

A.讨论前教师要确定讨论的问题
B.讨论以10人-15人一组比较合适
C.讨论题应是具有争议或需要探索的问题
D.教师要注意观察讨论情况
E.讨论结束，教师要总结阐明观点

A.讨论法
B.实验法
C.练习法
D.读书指导法
E.实习作业法

A.演示法是护理教学中最常用的一种教学方法
B.讲述法主要解决“为什么”的问题
C.讲解法主要解决“是什么”的问题
D.讲演法兼有“述”和“解”的作用
E.实验法是由教师进行示范操作的一种教学方法

A.不参照教材描述心脏的结构
B.能写出肺循环的全过程
C.能说出心脏瓣膜的名称
D.不参照教材叙述心脏的功能
E.让学生说出心脏的血管分布

A.识记目标
B.理解目标
C.综合目标
D.分析目标
E.评价目标

A.解释
B.综合
C.应用
D.反应
E.自然化

A.模仿
B.使用
C.正确、精密
D.相互连贯
E.自然化