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判断题

实施授课质量评价时,不同的学校可能会选用不同的评价标准,但基本都会涉及以下方面,
(1)教学目标完成情况。
(2)学生的课堂参与。
(3)内容安排。
(4)教学方法。
(5)语言表达。
(6)教学原则。

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判断题

启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。

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与讲授法相比,发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。

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理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。

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备课首先要做的就是钻研教材,即包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。

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社会本位的目的论主要反映的是近代社会的特征和要求。

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以小组为单位进行共同学习是一种教学手段。

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练习法的优点在于,可以有效地发展学生的各种技能技巧。

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学科课程类型是以学科为中心进行课程设置。

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考核的结果只有可靠才能有效,但可靠的结果却不一定全部有效。

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