A.0.2~0.5
B.0.3~0.7
C.0.4~0.8
D.0.5~0.9
E.0.6~1.0

A.考核题量大，信度和效度较高
B.可考查学生思维的敏捷性
C.能够考查到学生的个人特征
D.评分标准难以保持一致

A.可以边讲边写，并随时用彩笔划出重点
B.可以代替挂图、图表，易于携带保存
C.可事先写好，上课时放出，节省板书时间
D.可利用画面的变化和对比，引导学生逐一观察分析
E.可用于展示少见的病例体征和难以表述形容的实物

A.讲授法
B.练习法
C.演示法
D.读书指导法
E.陶冶法

A.教师示范操作
B.听别人讲述
C.自己阅读
D.亲自参加

A.一种教学途径
B.一种教学手段
C.一条教学规律
D.一种课程模式
E.一种教学组织形式

A.反馈
B.练习
C.动作技能的性质
D.动机
E.个性

A.80％
B.70％
C.60％
D.50％
E.30％

A.卢梭
B.福禄贝尔
C.孔德
D.洛克
E.裴斯泰洛齐