A.社会精神生活的美
B.社会主义的美
C.社会物质生活的美
D.人类社会关系的美
E.社会情感的美

A.美育有益于学生的智力开发
B.外语能开发学生的大脑右半球
C.音乐能开发学生的大脑右半球
D.外语能提高教学效率

A.个体性原则
B.经常性原则
C.长期性原则
D.连贯性原则
E.渐进性原则

A.力量素质
B.适应素质
C.耐力素质
D.灵敏素质
E.观察素质

A.在行动上对他人、对社会做出的反应
B.提高学生的身体素质
C.对学生的思想品德行为做出评价
D.感受美、创造美的源泉
E.促进受教育者品德形成发展

A.发扬积极因素，克服消极因素
B.理想与现实相结合
C.教育影响连贯性与一致性
D.教育与自我教育相结合
E.平行影响原则

A.对是非、善恶及荣辱的认识、判断和评价
B.对事物的爱憎、好恶的态度
C.为实现一定的道德目的、道德行为所做出的自觉的、坚持不懈的努力
D.在道德规范的调节下，在行动上对他人、对社会做出的反应
E.心悦诚服地接受或改变某种道德观点或信念

A.能促进人的全面发展
B.各个社会共有的教育现象
C.没有阶级性
D.教学生学会做人的活动
E.学校德育是德育特征表现的最典型的一种形式