A.中央护士教育委员会的成立
B.中央红色护士学校的成立
C.护士学校的开办
D.近代护理教育的开始
E.护士学校课程的确立

A.身心发展的顺序性与阶段性
B.身心发展的稳定性与可变性
C.身心发展的共同性与差异性
D.身心发展的年龄特征

A.一般人变成有文化的人
B.社会人变成有文化的人
C.社会人变成自然人
D.自然人变成有文化的人
E.自然人变成社会人

A.知识、能力、素质的有机结合
B.红与专的结合
C.治疗与预防的有机结合
D.教与学相结合
E.理论与实习相结合

A.结构教学理论
B.社会学习理论
C.认知理论
D.指导学习理论
E.人本主义理论

A.科学技术发展
B.医学护理学发展
C.教育科学发展
D.教育目的
E.培养目标

A.动机遗忘理论
B.同化理论
C.干扰理论
D.消退理论
E.艾宾豪斯遗忘理论

A.社会物质生产
B.政治
C.文化
D.社会人口
E.医疗卫生

A.专业培养目标
B.主干学科
C.课程设置
D.学习年限
E.教学安排和学时分配

A.认知心理学
B.行为主义心理学
C.社会学习理论
D.人文主义心理学
E.条件反射

A.课程结构
B.课程内容
C.课程形式
D.课程类型
E.课程范围