A.对是非、善恶及荣辱的认识、判断和评价
B.对事物的爱憎、好恶的态度
C.为实现一定的道德目的、道德行为所做出的自觉的、坚持不懈的努力
D.在道德规范的调节下，在行动上对他人、对社会做出的反应
E.心悦诚服地接受或改变某种道德观点或信念

A.发扬积极因素，克服消极因素
B.理想与现实相结合
C.教育影响连贯性与一致性
D.教育与自我教育相结合
E.平行影响原则

A.个体性原则
B.经常性原则
C.平行影响原则
D.连贯性与一致性的原则
E.渐进性原则

A.教学设计者
B.学习促进者
C.学生伙伴
D.科学研究者
E.生活管理者

A.0.3~0.7
B.0.4~0.7
C.0.3~0.8
D.0.5~0.7
E.0.4~0.8

A.真诚
B.非权势
C.积极期待
D.交往技巧
E.自制

A.专家定期的检查性听课
B.跟踪调查毕业生的就业状况
C.组织学生参与教学质量评分
D.对试卷作定性定量的分析
E.教学经费的流向及平衡

A.填充题
B.选择题
C.配伍题
D.是非题
E.简答题

A.评价是评估的基础
B.评估是评价的基础
C.评估的实质是价值判断
D.评估只可以用于非量化的事物

A.判断学生在该集体中的相对位置
B.了解教学背景及学生原有基础差异
C.了解学生对所学内容掌握的程度
D.衡量学生达到课程目标的程度
E.了解教学进展情况

A.发扬积极因素，克服消极因素
B.理想与现实相结合
C.教育影响连贯性与一致性
D.教育与自我教育相结合
E.平行影响原则