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包容是一种美德,是一种智慧,是一种境界。法国19世纪文学大师雨果曾说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”这种境界内化于心,可以提升我们的思想品质与道德观念,培养基本道德素养;同时,我们也要把它外化于行,能够做到以彼之长,补己之短。
一方面,包容是一种素养。生活既没有完美无缺的事物,也没有十全十美的完人。因此,我们要在坎坷中学会生活的哲学,学会包容生活的不易,学会让千万次的忍耐来提升我们的人格。犹如,大海能承受波涛汹涌,也能享受风平浪静;天空既能应对电闪雷鸣,亦能迎接晴空万里。个人因包容而提升自身修养,国家因包容而彰显大国素养。包容作为“北京精神”的特征,不用于曾经“让外地人滚出北京”的叫嚣,而是更多体现在北京拥有宽广的胸怀、开放的心态吸引着、融合着各地区各民族的文化,古典的、现代的、民族的、世界的;同样,不同国度、不同民族、不同区域的人,亦都能在北京找到发展机会。一如奥运歌曲《北京欢迎你》唱的那样,北京用它的善良快乐,向全世界敞开了大门,带给了我们惊喜幸福与感动。
另一方面,包容是一种取长补短。包容是一门生活技巧,对于同事的批评、朋友的误解,过多的争辩与反击其实都是不明智之举,我们应采取冷静的心态,忍耐的态度,谅解的眼光来看待,并能够看到他人为己着想之心,能够看到自身不足,并设法去进行弥补。此外,我们应在给予理解的基础之上,主动与他人沟通,既包容了他人,又提升了自己。个人需要包容的态度,同样文化领域的包容,也能够进一步增强我国的文化自信。现今,国产文化影视剧从数量上说处于世界前列,然而从口碑和质量上来看,却差强人意,相较欧美、日韩地区,他们的作品,无论是从题材的选取到剧情的编排,以及后续的播出方式等,都有很多值得我们借鉴和学习的地方。因此,我们应该摒弃过去闭关锁国的态度,包容吸收借鉴吸纳其精华,以彼之长补己之短,这样才有利于我们的文化发展传承。
所谓,海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。无论是个人或是国家,都需要拥有包容的态度,拥有包容的姿态。于个人而言,应磨练自身处变不惊的气度,培养我们豁达的胸襟,拥有吃亏是福的心态,在有感于心、外见于行的基础上,增强自身的修养;于国家而言,运用包容的姿态去面向世界,运用包容的心态去与世界前沿科技碰撞、并积极吸收,运用包容的状态去让世界融入中国、让中国融入世界,彰显大国风范。

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近日狗伤人事件在全国各地频发,城市“狗患”治理问题再次引起社会热烈讨论。先是有媒体报道,在湖南,湘潭大学一位女生在校园内遭到成群流浪狗追赶和撕咬,校方通报称还有一女生被咬伤。据悉,该校保安去年曾打狗,但在遭到学校动保协会声讨后停止行动。而另据北京市公安局朝阳分局官方微博通报,5月7日,先后有8人在朝阳区青年路附近被一条黄色疑似流浪犬咬伤,后该犬被群众打伤后逃离,其中一名5岁男孩被咬伤右脸。记者在流浪狗伤人现场发现,附近还有部分家长手持棍棒接送孩子。 事实上,城市“狗患”问题早不是什么新鲜事,而这其中也不乏狗患致人死亡的案例。2017年5月,西安市东郊兴南村一名7岁的小女孩佳佳(化名)外出寻找家人时,被村里几条流浪犬袭击,身上所穿衣服被撕扯不见,面部遭到流浪犬撕咬,最终身亡。2017年6月20日下午,32岁的女性龙某在西安街头被流浪犬咬伤,虽及时前往西安市中心医院注射了狂犬疫苗,但在被咬的28天后还是因狂犬病发作死亡。“狗患”问题已经称了市民外出明晃晃的危险。近年来,随着宠物犬的增多,城市“狗患”问题日益严重。媒体报道,在南京,2007年至2015年10月,当地警方收容流浪犬总数超过3万只。经实地走访了解,这些流浪犬除了小部分属于走失外,大多是遭主人遗弃。弃狗一旦变成流浪狗,时间一长,对城市卫生和人身安全都是一种威胁。据北京市公安局朝阳分局官方微博通报,5月7日,先后有8人在朝阳区青年路附近被一条黄色疑似流浪犬咬伤,后该犬被群众打伤后逃离,其中一名5岁男孩被咬伤右脸。记者在流浪狗伤人现场发现,附近还有部分家长手持棍棒接送孩子。对此,你怎么看?

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2018年4月20日,国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》。该《通知》指出,各教育部门要明确学生欺凌防治工作机构和防治工作负责人,学校要成立学生欺凌治理委员会,每学期至少开展一次学生欺凌专题教育。 建立健全国家、省、市、县、学校五级学生欺凌防治工作责任体系和制度体系,基本形成学生欺凌防治部门齐抓共管、责任落实到位、管理制度健全、预防措施有效、处置程序规范的工作局面,推动形成学生欺凌防治工作长效机制,有效遏制学生欺凌事件发生。 (一)落实工作机构,做到责任到位。 各教育部门要明确学生欺凌防治工作机构,明确学生欺凌防治工作负责人和联系人,制定学生欺凌防治工作实施方案,并在本*单位官方网站公开学生欺凌防治工作信息(含工作机构名称、办公电话、实施方案)。 (二)落实部门分工,做到齐抓共管。 各教育部门要协调组织相关部门建立健全防治学生欺凌工作机制,推动综治、法院、检察院、公安、民政、司法、人力资源社会保障等部门及共青团、妇联、残联等组织落实职责分工,加强协作,共同治理。 (三)落实日常管理,做到制度健全。 学校要成立学生欺凌治理委员会,明确工作职责和工作方式;明确学校相关岗位教职工特别是法治副校长或法治辅导员防治学生欺凌的工作职责和具体任务;明确学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程;在校规校纪中明确不同程度欺凌情形的处罚规定。 (四)落实预防措施,做到防患未然。 学校每学期至少开展一次学生欺凌专题教育,结合思想道德教育、法制教育和心理健康教育,普及防治学生欺凌知识和反欺凌技能。开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查,及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。 (五)落实处置程序,做到规范有度。 学校要细化调查处理欺凌事件、判定欺凌事件严重程度和教育惩戒欺凌实施者、安抚保护欺凌受害者的具体流程和办法。县级教育行政部门要细化欺凌事件处理申诉和复查程序。各教育部门和学校要依据管理权限,对本*地本*校学生欺凌事件及处置情况建立专门档案。 (六)落实长效机制,做到专业有效。 各教育部门要按照《治理方案》要求建立学生欺凌防治工作培训、考评、问责处理、依法治理等长效机制,在教育行政干部、校长、教师培训和考评中增加学生欺凌防治内容,细化培训内容、范围、次数等要求,细化纳入考评内容和标准,细化问责处理规定等;要求责任督学将学校开展学生欺凌防治工作情况纳入挂牌督导内容,监督指导学校围绕学生欺凌防治健全工作制度、开展专题教育、加强预防排查。 以上各项内容,涉及省级教育部门的工作要在2018年5月底前完成,市级教育部门的工作要在6月底前完成,县级教育部门的工作要在7月底前完成,学校的工作要在9月底前完成。当前,为实施教育“奋进之笔”,推动教育部等九部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。而后,教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》落地生根,促进中小学生欺凌防治工作取得明显成效,国务院教育督导委员会办公室决定在2018年开展中小学生欺凌防治落实年行动。关于此项政策,你认为如何落实?

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