①按测验功能分：能力测验；人格测验；教育测验。
②按测验人数分：个别测验；团体测验。
③按测验材料分：文字测验；非文字测验。
④按测验目的分：描述性测验；诊断性测验；预测性测验。

①调整认知结构。
②克服人际偏见。
③加强个性修养。
④掌握有关知识。
⑤学习交往技能。
⑥掌握调适策略。

①获得信息功能。
②自知、知人功能。
③自我表现功能。
④人际协调功能。
⑤社会化的功能。
⑥身心保健功能。

①是挫折反应的普遍性使然。
②是挫折所导致行为结果的二重性使然。
③是青少年学生的年龄特点使然。