A.专制型
B.民主型
C.溺爱型
D.放任型

A.父母以权威的姿态与孩子说话
B.较少注意倾听孩子内心的感受与需要
C.较少用赞美、鼓励的措词
D.较多的唠叨和说教

A.有的孩子把得到父母的称赞当成表现良好的唯一动力
B.孩子不愿被称赞
C.有的孩子因得不到父母的称赞而丧失自信
D.产生自卑感

A.鼓励面要宽、批评面要窄
B.鼓励宜间接，批评宜直接
C.鼓励宜多，批评宜少
D.鼓励和批评要符合客观实际

A.重视孩子的努力和进步，避免与其他孩子做比较
B.对于孩子的进步，要多用具体的言辞来肯定
C.尽量少用抽象的赞美来敷衍
D.多于其他孩子比较

A.明确有效亲子沟通的基本态度
B.了解孩子不良行为的目的
C.积极的倾听与同感的表达
D.探索各种解决问题之道

A.获得注意
B.争取权利
C.自暴自弃
D.报复成人

A.家庭结构
B.教养方式
C.个体行为
D.亲子关系

A.积极的
B.消极的
C.对抗的
D.活跃的

A.社会风气
B.教师的教风
C.学生的学风
D.教学的时空环境

A.灵活性原则
B.愉悦性原则
C.激励性原则
D.教育性原则