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学校心理健康教育室开放的服务对象主要是教师。
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学校心理健康教育管理体制模式中最理想的模式是独立模式。
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在心理健康教育的组织管理中采用全面渗透模式，是指建立与学校其他处室平行的心理健康教育办公室，由校办主任直接管理。
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独立模式是指在学校设置独立的心理健康教研组，纳入学校整体的教学管理之下。
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在心理健康教育的组织管理中采用班主任工作模式，让班主任既当管理者又当心理健康教育工作者，实践中两种身份无法统一。
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心理健康教育工作是德育工作的一部分，应纳入德育工作管理的范畴。
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教研组模式是指由校长直接管理的心理健康教育管理模式。
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学校心理健康教育的组织管理与学校其它工作的组织管理没有联系。
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心理健康教育活动记录是指针对学生产生的各种心理与行为障碍所做的心理咨询与辅导所做的个案记录、阶段性记录及评价。
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作品分析法是研究者借助学校的各种评定和记录以及学生的作品，来搜集研究对象有关心理和行为特征等数据资料的一种方法。
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按访谈时是否借助一定的中介物，可分为一般访谈和特殊访谈。
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