问答题X 纠错
第一种层次是宏观课程的设计,包括对所有学校经验的基础设计,如年级间和年级内的学科安排、学校任务和学校课外经验的安排。 第二种层次是微观课程设计,主要强调课堂活动的开发和运作,如课业设计、不同教学模式的应用、基于课堂的评价的设计、班级发展等。因为课堂活动是课程的试金石,是课程获得教学生命的地方,所以微观课程值得而且需要经常受到关注。
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